Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր 11/3
Ученик должен был рассказать урок,но он не выучил.
Мои друзья поздравили меня с днём рождения.
Я пригласила свою подругу к нам в гости.
Она очень хорошо переводила текст.
Учительница показала как правильно выполнять задание.
Вчера моя сестра выступала в опере.
Один мудрец как-то вёл монолог о получении удовольствия от выполнения какого-либо действия. По ходу рассказа к нему обратился один из присутствующих:
— Разве удовольствие можно получать, занимаясь любым делом? Я — бегун, но удовольствия от своего главного занятия, бега, не получаю.
Мудрец не ответил, а просто предложил устроить совместную пробежку. Они вышли на улицу и побежали. Ученик сразу спросил:
— Какова наша цель, куда бежим?
— Просто вперёд, конкретной задачи нет.
— Как можно бежать без цели? Может, хотя бы, уточним время пробежки или скорость бега? Или будем бежать наперегонки?
— Если ты хочешь бежать быстрее и с целью, беги до во-о-он того дерева на холме. И встретимся там же.
Когда мудрец прибежал к месту встречи, бегун сказал:
— Вообще никакой радости и удовольствия. Тренировка как тренировка.
Тогда учитель предложил зайти в дом, который расположился рядом. Здесь он жил.
Когда они вошли, жена подала вкуснейший обед. Ученик сказал:
— Какое вкусное кушанье, я никогда не ел ничего подобного!
Он жевал не торопясь, наслаждаясь вкусом. Мудрец сказал:
— Мы будем есть до того момента, пока кастрюля не опустеет наполовину.
Ученик чуть не подавился и очень удивился.
Учитель, видя выражение его лица, сказал:
— Может, тебе доставит большее удовольствие обед за 10 минут или поедание наперегонки?
Бегун понял суть и рассмеялся.
А мудрец лишь сказал:
— Радость заключается в самом действии, а не в результате или придуманных для него смыслах.
Լավ է կոյր աչօք, քան կոյր մտօք։
Լավ է կույր աչքով, քան կույր մտքով։
կույր մտքով — անհասկացող, չզարգացած
հականիշ- խելացի, զարգացած
Մերի Մկրտչյան 