Գրականություն

Նովել

Նորավեպի չգերազանցված վարպետ, հասարակական գործիչ Գրիգոր Զոհրապի ստեղծագործությունները նշանակալի ազդեցություն են ունեցել արևմտահայ ռեալիստական գրականության վրա: Ժամանակակիցները նրան կնքել են Նորավեպի իշխան պատվանունով: Բյուրեղացած ձևի ու փոքր ծավալի մեջ նա հասել է հոգեբանական խորության և կերտել բազմաթիվ կերպարներ: Նրա լեզվամտածողությունն առանձնանում է զուսպ ու դիպուկ ոճով: Զոհրապի նորավեպերը ժամանակի կյանքի հայելին են ու ճշմարիտ վկայությունը: Զոհրապի նորավեպերը ժամանակի կյանքի հայելին են ու ճշմարիտ վկայությունը:

Նովելը այժմ պատմողական ժանր է, համեմատաբար սեղմ ծավալի արձակ ստեղծագործություն, որն ունի դեպքերի ընթացք և կերպարներ։ Սրան բնորոշ են սուր, կարճ սյուժեն, պատմողական չեզոք ոճը, անսպասելի արդյունքը։ Երբեմն օգտագործվում է որպես պատմվածքի հոմանիշ կամ համարվում է նրա տարատեսակ։ Ժամանակակից գրականության մեջ նովելը և պատմվածքը հաճախ դժվար է սահմանազատել։

Զաբուղոն

Հեղինակը պատմում է մի իրադարձության մասին, որ երկար մտորելու տեղիք է տալիս։ Նովելում մենք տեսնում ենք հերոսների ներաշխարհի հոգեբանական վերլուծություն հեղինակի կողմից։

Սյուժե

Զաբուղոն գող է: Գյուղի բնակիչների և այս խորհրդավոր մարդու միջև մտերմություն է հաստատվում: Զաբուղոն նշանված է։ Նշանդրեքը Պատրիարքարանի մեծ դահլիճում չէ կատարվել։ Պարզապես, հավիտյան սիրելու խոսք են տվել իրար գիշերով՝ ինքը և Վասիլիկը: Գողը միայն գիշերներն էր հանդիպում Վասիլիկին, որպիսի չբացահայտվի: Մի օր այս ամենը ծաղր է թվում աղջկա աչքին։ Իր թաքուն երջանկությունը ուրիշները չեն տեսնում: Նա, ցուցամոլ էակ լինելով, չի կարող գոհանալ կյանքի ներքին ու լուռ ներդաշնակությամբ: Վասիլիկը դիվային միտք է հղանում: Գիշերով կանչում է ոստիկաններին և բռնել է տալիս Զաբուղոյին: Զաբուղոն յոթը տարի պիտի մնա բանտում: Բոլոր մտքերը Վասիլիկի մասին են: Այդուհանդերձ, երրորդ տարում մի գիշեր նրան հաջողվում է փախչել։ Մոտենում է Վասիլիկի տանը: Սակայն Վասիլիկն ուրիշի գրկում է: Զաբուղոն ակամա ձեռքը երկարում է դանակին: Սակայն դիտելով իր հակառակորդին և արհամարհանքի մեջ հաղթահարելով վրեժի ցանկությունը՝ ձեռքը քաշում է դանակից: Ամբողջ գիշեր թափառում է դատարկ փողոցներում: Ո՞ւր պիտի գնա. տուն չունի, ծանոթ չունի։ Դժվարությամբ ձեռք բերած ազատությունը անիմաստ է։ Արշալույսի հետ վերադառնում է բանտ։

Վերլուծություն

Իսկապես սերը շատ դժվար է և դաժան, և այս նովելը դա ցույց է տալիս։ իսկապես սերը կարող է լինել նույնիսկ և գեղեցիկ և վառ գույներով։ Սակայն այդ գույները և ուախությունը տեսնելու հաար պետք է լինել սիրած էակի կողքին, որպիսի նա սեղծի այդ գույները։ Բայց սիրած էակից հեռու լինելը պատճառ է հանդիսանում գույների խամրելու, հետևաբար կորում է նաև սերը։
Վասիլիկի կերպարը կարելի է արդարացնել, որովհետև նա ուներ ուշադրության, սիրո կարիք, սակայն այդ ամենը ստանալով միայն գիշերը՝ հանրության աչքից հեռու, նա չէր դիմանում այդ ամենին, բայց նա կարողեր ուղակի ասել այդ ամենի մասին, կարող էր բաժանվել և գտնել ուրիշին, սիրելիին մատնելու փոխարեն։

Գրականություն

Գրականություն

Կտակ վասն գանձի
Իմաստասէր ոմն աղքատ ունէր ծոյլ որդիս եւ ի ժամ մահուն կոչեաց զորդիսն եւ ասէ.

Ո՛վ որդեակք, բազում գանձ կայ պահեալ ի հարցն իմոց յայգին մեր, իսկ զտեղին ոչ ցուցանեմ ձեզ, այլ որ աշխատի ևւ խորագոյն փորէ, նա գտանէ զգանձն:
Եւ յետ մահուն հօրն, սկսան որդիքն ջանալ մեծաւ աշխատութեամբ եւ խորագոյն վարէին, եւ ամէն մէկ իւրն ջանայր, զի ինքն գտցէ զգանձն:
Եւ սկսաւ այգին աճիլ եւ զօրանալ եւ ետ բազում պտուղ եւ ելից զնոսա գանձիւ:

Մի իմաստուն ոմն աղքատ ուներ ծույլ որդիներ և մահվան ժամին կանչեց որդիներին և ասեց։

-Իմ որդիներ իմ հայրերի այգում լիքը գանձ պահված կա իսկ տեղը ցույց չեմ տա ձեզ, ով աշխատի և խորը փորի նա կգտնի գանձերը։
Հոր մահվանից հետո որդիները սկսեցին աշխատել մեծ չարչարանքով, ամեն մեկը փորում էր շատ խորը որ գտներ գանձերը։
Եվ սկսեց այգի աճել և զորանալ և բազում պտուղներ տվեց և դա էր իրենց գանձը։

Առիւծ եւ աղուէս
Առիւծ մի կորիւն ծնաւ, եւ ժողովեցան կենդանիքն ի տես եւ յուրախութիւն: Գայ աղուէսն ի մէջ բազմամբոխին եւ մեծահանդիսիւ նախատեաց զառիւծն յատեանն բարձր ձայնիւ եւ անարգեաց, թէ`

  • -Ա՞յդ է քո կարողութիւնդ, զի մի՛ կորիւն ծնանիս եւ ոչ բազում:
    Պատասխանի ետ առիւծն հանդարտաբար եւ ասէ.
  • -Այո՛, մի՛ կորիւն ծնանիմ, բայց առիւծ ծնանիմ եւ ոչ աղուէս քան զքեզ:

Առյուծը կորյուն ծնավ, և հավաքվեցին կենդանիները տեսնելու և ուրախանալու:Եկավ աղվեսը և ամբոխի մեջ հանդիսատեսներին նախատեց առյուծին բարձր ձայնի համար և ջղայնացավ, թե՝
-Այդ է քո կարողությունը մի կարյուն ունենաս և ոչ թե շատ:
-Առյուծը հանգիստ պատասխանեց .
-Այո մի կորյուն ունեցա, բայց առյուծ ոչ թե աղվես:

Գրականություն

Երդիկն ի վար

 Երդիկն ի վար երկնքի խաղ,

Առավոտ,

Լույսի հոտ է, մոր ծոցի հոտ,

Հացի հոտ:

Զարթնած հովիտ, թրջված հովեր,

Բոբիկ ոտ:

Ցողի հոտ է, ծիծաղի հոտ,

Շողի հոտ:

Արևկող լանջ, մրկած կածան,

Տապ ու տոթ:

Քարի հոտ է, օշինդրի հոտ,

Ուրցի հոտ:

Թախկած ձյուներ և ծաղիկներ

Ձյունի մոտ:

Քամու հոտ է, բարձունքի հոտ,

Ամպի հոտ:

Ծմակն ի վար խոնավ խութեր,

Խոնարհ խոտ,

Մամուռի հոտ, սարսուռի հոտ,

Սունկի հոտ:

Ահռելի ձոր, մաշված առու,

Մրսած օդ,

Ցավի հոտ է, անձավի հոտ,

Մութի հոտ:

Մի բուռ հանգիստ պապիս մի բուռ

Հողի մոտ,

Մորմոքի հոտ, արցունքի հոտ,

Խնկի հոտ:

Իրավունք

Феминизм

Феминизм это движение основанное за права женщин а так за их защищение. Основное движение началось с первой волны которое было в начале XX веков которое включало в себе в основном права голоса женщин.

2 волна начало свое движение 1960 — х годах которая в основном поднимала вопросы про образование и равенство мужчин и женщин.

3 волна была по большей частью продолжение 2 волны, но по большей частью относится к 1990 годам.

Ну и 4 волна которая началась около 2012 года которая от части характеризует расширением некоторых прав а так же социальной и интернет активности а так же защитой маргинализованных социальных групп.

Расширение прав женщин включает борьбу со списками запрещённых профессий, за принятие законов о криминализации домашнего насилия и право распоряжаться своим телом.

Стоит заметить что феминизм ломает стереотипы на счет так называемых «гендерных ролей» ибо никто не должен говорить что девушка/женщина должна или не должна делать ( это относится не только к женскому полу).

Ռուսերեն

Книги в моей жизни

Много лет уже прошло с того как люди постепенно переходят из книг на фильмы и уже почти совсем забывают о прелести данной вещи. Лично я читаю не так много как хотелось ибо из-за нехватки времени я не успеваю читать что либо кроме школьной программы но это не значит что я не люблю читать. Во время чтения меня терзает эмоциями еще больше чем при просмотре фильма по этой книге. Но больше всего я люблю читать не простые книги а скорее фанацкие истории про тех или иных персонажей а так же я иногда читаю манги. Манга это так называемые комиксы только из Японии их в основном читают с права на лево и саму книгу держат так же. Но в основном я читаю мангу в интернете ибо манги в Армении не так много.

գունանկար, գծանկար

Ցուցահանդես

Выставка марта была очень неожиданной для меня, когда мне сказали что надо здать свои работы я растерялась ибо в основном свои рисунки я рисовала в скетчбуке. Но это был великолепный опыт, я смогла увидеть свой прогресс в рисовании.

Գրականություն

Հայոց լեզու

Մարդուն իր ամբողջ կյանքում ուղեկցում է ձայնը: Մարդը բացարձակ լռության    պայմաններում վատ է զգում. նրան պատում է  երկյուղի ու անհարմարության զգացում: Բացարձակ լռությունը խաթարում է մարդու նյարդային համակարգն այնպես, ինչպես և անվերջ աղմուկը: Որոտը, հրաբուխների ձայնը, ծովային մրրիկները և այլ աղմուկներ անհանգստացնում են մարդուն: Կան բնական աղմուկներ էլ, ինչպես թռչունների դայլայլը, աղբյուրների կարկաչյունը, ծովի ալիքների համընթաց ճողփյունը, հաճելի են մարդկանց համար, բարերար են ներգործում նրանց նյարդային համակարգի վրա: Տհաճ աղմուկը քայքայում է մարդու առոզջությունը: Աղմուկի հետ են կապվում լսողության կորուստը, նյարդահոգեկան հիվանդությունների աճը, ֆիզիկական և մտավոր ընդունակությունների նվազումը:

2. Ո՞ր բառը մյուսների հետ ընդհանուր արմատ չունի։
Սկեսրայր
Քաջայր
Քարայր
Ազնվայր
Այրուձի
3. Տրված բառերում գտիր հնչյունափոխված արմատները:

Գետնաքարշ-գետին
գիտնական-գետ
հնձվոր-հունձ
խուսափել-խույս
քննարկել-քնին
լսափող-լիս
նստարան-նիստ
լրջախոհ-լուրջ
ուղեկից-ուղի
շրջադարձ-շուրջ
կավճոտ-կավիճ
սուզանավ-սույզ
չվացուցակ-չու
իշայծյամ-էշ
պտուտակ-պտույտ

4. Շարքի բառերում ընդգծիր նախածանցներն ու վերջածանցները:
Տհաճ, խանդոտ, մայիսյան, վարք, փորձանք, հաճելի, զսպանակ, բանվոր, պարագլուխ, մականուն, թվական, բուրավետ, մեղք, վայրենի, փոխարքա, հոգյակ, ծնունդ, հավելված, ներամփոփ, ելույթ, գերադաս:

5․Բշարքից գտի՛ր Ա շարքի դարձվածքների հոմանիշ բացատրությունը։

ոտ ու ձեռից ընկնել- ծերանալ
ուղտի ականջում քնած- դինջ
լուն ուղտ դարձնել- փոքր մի բան ուռճացնել
կրիայի քայլերով- դանդաղ
անկողին ընկնել- հիվանդանալ
գլուխ գլխի տալ- միասին մտածել
խելքի ծով- խելացի

6. Գտի՛ր հոմանիշները։

Շիշ- սրվակ
սայր- ոստ
շիրիմաքար- տապան
շեմք- սեմ
նյարդ- ջիղ
շիվ- շեղբ

7. Կազմի՛ր նախադասություններ տրված համանուններով։

Խնամի, ներկեր,  աղաց,  ավելի:

Հարսի խնամիները շատ ուրախ էին տեսնել այդպիսի օգնող և պարտաճանաչ աղջկան իրենց տանը։

Նա բերեց այդ կատվի ձագին որպեսզի խնամի։

Պաուլո ներկերը սեղանին. նա շատ եր հոգնել ամբողջ օրը նկարելուց։

Նա ուզում էր ներկեր իր սենյակն այդպես, որ հին ներկը չերևա։

Գոտի ափին վաղուց լքված մի աղաց կար։

Մայրիկը միս աղաց։

Այսքանից ավել դու էլ չես կարող տանել։
Մեր տանը կար շատ հին ավել։

8. Բառակապակցությունները դարձրո՛ւ բարդբառեր։

Դառը համ ունեցող- դառնահամ
ալիքներով ծփացող- ալեծուփ
ինքն իրեն մոռացած- ինքնամոռաց
մտքերի մեջ մոլորված- մտամոլոր
ոսկուց ձուլված- ոսկեձուլ
կյանքը սիրող- կենսասեր

9. Նախադասության մեջ տեղադրի՛ր տրված բառերը՝համապատասխան փոփոխություններ անելով:

Գերանը  վաղուց նկատվել՝  դեռ  անցյալ գարնան հաճախադեպ  տեղատարափ անձրևի ժամանակ,  գուցե և  ավելի առաջ, բայց  պապը նոր միայն տեղաշարժվեց:

(անձրև, նկատել, գարուն, տեղաշարժել)

Այդ հոգեհարազատ,  փոքր ինչ    տխրալի մեղեդին  թախիծով  պարուրեց  մարտը՝  դաժան   զինվորական   կարծրացած  հոգին և   մոռացավ   նրան:

(տխրել,  մոռանալ,  զինվորական, մարտ)

10․Տեղադրի՛ր բաց թողնված տառերը։

Վայրէջք, ակնթարթ, ճգնավոր,  անօրեն,  արդուզարդ,  անէական,  կտրիճ,  սրբություն,  օրեցօր,  պախուրց,  ուխտապան, ուղտավոր: